W ostatnich tygodniach uczniowie klas 1–3 wzięli udział w doświadczeniu przyrodniczym, którego celem było zrozumienie, jak ważna dla życia roślin jest woda.
Dzieci zasadziły w doniczkach trzy rośliny – aksamitki – a następnie przez kilka tygodni prowadziły ich obserwację. Każda z roślin była podlewana w inny sposób:
• pierwsza otrzymywała wodę z kranu,
• druga – wodę z pobliskiego stawu w Lipiu,
• trzecia nie była podlewana w ogóle.
Uczniowie zapoznali się także z informacjami na temat aksamitki, zawartymi w książce „Jaki to kwiat? Atlas dla dzieci”.
Uczniowie zauważyli znaczące różnice w wyglądzie roślin. Aksamitka, która nie była podlewana, szybko zaczęła więdnąć, aż w końcu całkowicie uschła. Dzieci wyciągnęły z tego ważny wniosek: woda jest niezbędna do życia i wzrostu roślin.
Tymczasem obie podlewane rośliny – ta zasilana wodą z kranu i ta podlewana wodą ze stawu – rosły zdrowo i bez żadnych niepokojących objawów. Ich stan był niemal identyczny, co wzbudziło ciekawość młodych badaczy: czy woda z pobliskiego zbiornika rzeczywiście jest tak dobra dla roślin, jak ta z kranu?
Ostatnim etapem eksperymentu było zbadanie jakości wody ze stawu. Zajęcia biologiczno-chemiczne przeprowadził uczeń klasy ósmej – Kacper Bonarski, który przygotował analizę chemiczną wody – wspólnie z dziećmi zbadał jej kwasowość i zasadowość. Okazało się, że woda ze zbiornika jest bezpieczna dla roślin. Potwierdził to również stan aksamitki podlewanej wodą ze stawu w Lipiu.
Na zakończenie projektu uczniowie wykonali rysunki, przedstawiające każdą z roślin po zakończeniu eksperymentu. Prace były nie tylko piękne, ale i pełne refleksji na temat znaczenia wody dla życia na Ziemi.
To doświadczenie nie tylko nauczyło dzieci podstaw biologii i chemii, ale również rozbudziło ich ciekawość świata i chęć do samodzielnego odkrywania praw przyrody.
